二类本科院校是什么？

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本文目录一览：

• 1、2023吉林省高考投档线
• 2、2020年吉林第二批A段艺术类正式征集志愿
• 3、二类本科院校是什么？

2023吉林省高考投档线

2023吉林省高考投档线：文史类一本最低控制分数线为485分。二本最低控制分数线为341分。理工农医类一本最低控制分数线为463分。

文史类：重点本科（一本线）：最低控制分数线为485分。普通本科（二本线）：最低控制分数线为341分。理工类：重点本科（一本线）：最低控制分数线为463分。重点本科（一本线）：最低控制分数线为292分。

体育类：文科体育类本科：最低控制分数线为296分。理科体育类本科：最低控制分数线为268分。艺术类：文科艺术类本科：最低控制分数线为256分。理科艺术类本科：最低控制分数线为219分。

院校投档分数线，也称调档线或提档线。投档分数线是投档过程中产生的某一专业或院校的最低成绩标准，专业投档分数线产生于专业平行志愿，院校投档分数线产生于院校顺序志愿。

院校专业组投档分数线不是事先划定的，而是在正式投档后自然形成的。在正式投档时，教育考试院对录取控制分数线上的考生按高考成绩进行排序，按院校专业组实到计划的比例进行检索投档，末位考生成绩即为该院校专业组投档分数线。

高校录取步骤

1、投档，即把符合该院校招生分数条件的考生的电子档案投递到该院校。 优佳网

2、拟录取，即院校觉得考生符合录取要求，准备录取。

3、录取，把符合录取条件的考生录取到该院校，即代表已经录取。

4、退档，省级招生办投档的比例是1：1.1，部分院校为1：1.2，即院校招生计划假如为100人，投档的比例则为110人。那么就会有10个人不能录取，这些档案会被退回到省招生办公室。

2020年吉林第二批A段艺术类正式征集志愿

吉林第二批A段艺术类正式征集志愿

征集志愿:第二批A段艺术类(第三轮)可填报

31日记者从吉林省教育考试院了解到,本次公布的院校招生计划为在吉林省第二批A段艺术类院校(专业)未完成的招生计划。如无特殊说明,招生政策及办法不变。

截止至7月31日19时,未被录取的考生均可填报。

考生只能填报本次所公布的院校和专业,填报其它院校和专业无效。本次征集志愿设1个院校志愿,非艺术类考生不得填报。本次征集志愿投档期间,考生原所报第二批A段志愿无效(含此前所报征集志愿)。

考生应在8月1日8:00时—12:00时,直接登录吉林省普通高等学校招生填报志愿平台,或登录吉林省教育信息网网上志愿填报入口,完成本次征集志愿填报工作,逾期系统将关闭。如遗忘密码,须考生本人持《准考证》和第二代《居民身份证》,到高考报名地县(市、区)招生办公室进行密码重置。

考生应注意了解招生院校招生章程相关要求,并注意区分使用省统考成绩和校考成绩的院校计划,未按要求填报的院校(专业)志愿无效。在本次征集计划中:

(1) 江西师范大学 科学技术学院播音与主持艺术专业,优先录取校考合格考生;生源不足时承认其他本科高校播音与主持艺术、空中乘务同类型校考成绩,按文化课成绩排序录取,文化课成绩相同时按照语文成绩排序录取。

(2)汉口学院音乐学、广播电视编导、播音与主持艺术专业,优先录取校考合格考生;生源不足时承认其他本科高校同专业校考成绩,按文化课成绩排序录取,文化课成绩相同时按照语文成绩排序录取。

考生要密切关注其它批次征集志愿的具体时间,以及公布的重要招生信息 ;

二类本科院校是什么？

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在中国，高等教育分为本科教育和研究生教育两个层次，而本科教育又分为一类本科院校和二类本科院校。那么二类本科院校是什么呢？简单来说，二类本科院校是指按照国家教育部门的规定和标准，批准举办本科教学活动的高等院校，但与一类本科院校相比，在人才培养、学科建设和科学研究等方面存在较大差距，也就是说，它的整体实力显然更为有限。

我们知道，我国高等教育体制改革始于20世纪80年代，当时，为了适应社会需求，推动经济发展，我国开始引进市场化机制，并探索卓有成效的个人论资排辈选拔制度。随着高等教育不断扩展，学校数量不断增加，升学率不断提高，二类本科院校也因此诞生了。事实上，二类本科院校的建立，在一定程度上缓解了高等教育资源供需失衡的问题，也为更多的乡村学子留住了求学的机会。

1.培养应用人才

一般来说，二类本科院校更加关注应用型人才的培养，强调实践教学，在选择教材、制定教学计划和进行实践教学方案时更加注重实际应用性，力图让学生能够更好地适应社会环境和经济形势的需求。

2.学校实力有限

事实上，就整体实力而言，二类本科院校的教学、科研水平十分有限，相对于一类本科院校可能存在着较大的差距，比如师资力量、实验设备等方面；同时，在招生和就业方面也存在着种种问题。

3.硬件条件有限

相对于一类本科院校和985、211高校，由于其研究经费有限，二类本科院校的硬件环境也会有所缺陷，如实验室条件可能不够好、图书馆的藏书量也相对较低等等，这些硬件限制也给学生学习造成了一定的困扰。

虽然二类本科院校相对于一类本科院校水平略有差距，但它们作为我国高等教育的一个重要组成部分，也有其独特的面貌和优势存在。就个人成长而言，不少二类本科院校的毕业生依然在各个行业和领域中给出了非常优秀的表现，同时，在为地方培养人才，增强地方经济发展提供支持等方面也有着重要的作用。

因此，对于二类本科院校，我们应该采取既有眼光，又有自信的态度，尊重每所高校不同的历史、文化和特色，注重各校的个性和特色，更要发挥政府监管和社会机构评估监督的作用，加大投入力度，促进教育资源高效配置，让所有学生都有平等、公正的接受教育的权利。

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