北京大学全国招生总人数是多少
发布时间：2024-05-25 20:59:48 | 优佳网
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北京大学2017年全国招生总人数是多少
据北京大学招生办公室介绍，2017年北京大学（校本部）共录取内地本科新生2819人，港澳台学生71人，来自39个不同国家和地区的留学生320名。
北京大学（Peking University）简称“北大”，诞生于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是最早以“大学”之名创办的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。
北大是中国近代以来唯一以国家最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。北大催生了中国最早的现代学制，开创了中国最早的文科、理科、社科、农科、医科等大学学科，是近代以来中国高等教育的奠基者。
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2017年北京大学招生章程
1、北京大学将招生计划总数的1%作为预留计划，主要用于生源质量调控及解决同分数考生的录取问题。
2、北京大学根据各省（自治区、直辖市）生源情况确定提档比例，按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上控制在120%以内；按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。
3、在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合北京大学提档要求的情况下，北京大学依据考生志愿，从高分到低分的顺序录取，单科成绩原则上应达到及格水平。
4、北京大学在各省（自治区、直辖市）专业录取时按考生的实考分和专业志愿进行录取，各专业志愿之间设定专业志愿级差，专业志愿级差原则上在5分以内。
5、北京大学在提档时原则上认可各省（自治区、直辖市）教育主管部门根据教育部相关规定给予考生的政策性加分。但同一考生如符合多项加分条件，只取其中最高一项分值，且加分不得超过20分。经北京大学认定且各级公示合格的各类特殊类型招生入选资格考生，以公示的优惠政策为准进行录取。
6、北京大学在江苏省录取时，对两门选测科目学业水平测试等级最低要求为A+、A；自主招生、综合评价招生（博雅人才培养计划）、高校专项（筑梦计划）、高水平艺术团等入选资格考生两门选测科目等级最低要求为B、B；高水平运动队考生的学业水平测试等级要求按江苏省有关规定执行。
7、北京大学对肢体残障的考生，若其生活能够自理、符合所报专业要求，且高考成绩达到录取标准，则予正常录取。
8、北京大学校本部学费收费标准：理科试验班类、文科试验班类、电子信息类、生物科学专业为5300元人民币/学年，其他专业5000元人民币/学年；住宿费：750-1200元人民币/学年。
参考资料： 北京大学招生网_历年招生计划 优佳网
参考资料： 教育部阳光高考信息公开平台_北京大学招生章程
北京清华北大录取率
百分之0.185。根据查询中国教育官网显示，2023年，北京有550人被清华北大录取，总参考人数为4.6万人，所以录取率为百分之0.185。清华大学简称“清华”，位于首都北京市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”。是清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员、中国高层次人才培养和科学技术研究的基地，被誉为“红色工程师的摇篮”。
清华北大招生名额分配
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最近几年，清华大学和北京大学的本科生招生规模和名额分配情况主要是：
1、清华大学：2021年清华本科招生计划为4200名。其中：北京地区2770名。其他地区1430名。2020年清华本科招生计划为3800名。其中：北京地区2450名。其他地区1350名。
2、北京大学：2021年北京大学本科招生计划为7200名。其中：北京地区4200名。其他地区3000名。2020年北京大学本科招生计划为7000名。具体分为：北京地区4000名。其他地区3000名。
可以看出：
1、清华大学和北京大学近几年本科生计划总名额都稳步增加中。
2、北京地区学生占比都比较高，在50%左右。清华北京地区比例略高一些。
3、其他地区学生名额在3000多名左右。
4、清华大学和北京大学整体的招生规模相差并不多大。
清华和北京大学近年来的本科招生政策，还需要注意以下几点：
1、名额总量有一定的波动，前几年呈增长态势，2021年略有回落。
2、北京地区占比依然保持在一半左右，但京区权重略有下调。
3、政策上都倾向“缩容”，即总体规模不再快速扩张。
4、重视培养优质学生，加入更多综合评价指标。
5、兴趣班和农村生实施“双向分流”，优化分配比例。
6、重点院系调整招生方案，扩大多元科目人才培养。
7、加大对特优生的重视，制定更优惠的政策。
清华北大近年来本科招生政策调整的意义
1、优化学生结构，大幅减少北京地区生比例，更多引进优秀外地生，改善学生结构。
2、促进多元化，增加多元招生方式，如社招和全国统考，全面走促进多元化路径。
3、引进优秀人才，更多重视特优生和国家need，引进更多优秀学生。
4、提高培养质量，改进评价体系，注重选择有潜力和实际贡献的学生，提高培养效果。
5、优化院系设置，增加特色专业，“优化设置，合理配置”，更好服务国家事业。
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