沈阳医学院是一本还是二本 沈阳医学院学费

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• 1、沈阳医学院是一本还是二本
• 2、沈阳医学院学费
• 3、沈阳医学院是一本还是二本

沈阳医学院是一本还是二本

沈阳医学院是一所本科院校，属于二本高校。

I.沈阳医学院简介

沈阳医学院位于辽宁省沈阳市浑南新区，创建于1949年，是一所以医学为特色、多学科协调发展的本科院校，是首批卫生部和教育部“基础医学与临床医学分流培养基地”之一。

II.本、专科设置

截止到2021年，沈阳医学院共有12个本科专业，涵盖医学、药学、护理等多个学科领域。同时，该院设有一些专业技术人员的专业，并提供相关学历培训。

III.专业排名及教育水平

沈阳医学院的医学专业一方面受到很高的欢迎，但也在近几年面临着学科建设和教育水平的挑战。根据2021年中国大学排名，该校医学专业排名第127名，整体排名第487名。

IV.学校声望和社会影响力

沈阳医学院历史悠久，厚积薄发，不仅为辽宁省乃至全国的医学卫生事业做出了重要贡献，同时也在学术、科研领域有着广泛的影响力。该校的毕业生在国内外医疗界和学术界都享有较高的声望和地位。

V.校园文化和特色活动

沈阳医学院秉承“为人民服务，以人为本”的校训，注重学生综合素质的培养，推崇学术创新和实践经验的结合。学生会、志愿者队伍等社会服务组织多样活跃，不仅丰富了学生们的校园生活，也促进了校园文化的多元化和共融性。

综上所述，沈阳医学院是一所二本高校，学校历史悠久，学科设置合理，教育水平和社会影响力在同类院校中处于中游水平。在今后的发展中，沈阳医学院需要在学科建设、师资队伍、教育教学、学生管理等方面进一步提升，为人民培养更多具有高度医学素质和专业技能的医学人才做出更大的贡献。

沈阳医学院学费

沈阳医学院学费：普通类专业通常4000-6000元每年，艺术类专业通常8000-15000元每年。

扩展资料：

1、沈阳医学院（Shenyang Medical College）简称“沈医”，位于辽宁沈阳北部大学城，是教育部批准设立的全日制普通本科院校，具有硕士学位授予权。

2、据2022年7月学校官网显示，学校占地面积48.8万平方米，建筑面积24.72万平方米；固定资产14.6亿元，仪器设备总值2.15亿元；图书馆藏书107万余册，中外文期刊2237种；

3、设有管理机构19个，二级学院18个，教辅机构10个，直属附属医院5个，非直属附属医院18个，实践教学基地150家，开设24个专业；有一级硕士学位授权点2个，专业硕士学位授权点2个；现有教职工及医护人员4514人，其中正高级职称410人、副高级职称911人，博士、硕士研究生导师218人，有学生21254人。

4、据2022年7月学校官网显示，学校设有管理机构19个，二级学院18个，教辅机构10个，直属附属医院5个，非直属附属医院18个，实践教学基地150家。

5、中医药学院设置中医学基础、中药学、中药炮制学三个教研室和1个实验教学中心暨中医药科学研发中心构成。目前，中药学专业秋季学期开始招生。

6、据2022年7月学校官网显示，学校有教职工及医护人员4514人，其中正高级职称410人，副高级职称911人，二级教授6人，博士研究生导师5人，硕士生导师218人。学校有专任教师435人，硕士以上学历405人，占比93.1%，其中博士239人，占比54.94%，硕士166人，占比38.16%。

沈阳医学院是一本还是二本

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沈阳医学院是一本还是二本？ 沈阳医学院是二本。

沈阳医学院在每个省份招生批次不同，有本科批、本科二批、专科批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段，我们按照它在普通类最前的招生批次，其中该校2022年在江西、广西、宁夏等省份招生属于本科二批,可以看作是二本院校。

22年该院校在河北、辽宁等省份属于本科批，在山西、内蒙古等省份属于专科批，在内蒙古、安徽等省份属于本科二批，在浙江属于平行录取一段，在山东属于普通类一段。
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沈阳医学院简介:

历史沿革。沈阳医学院是教育部批准的全日制普通高等学校。前身为1949年创建的沈阳市立高级护产学校，1978年更名为沈阳医学专科学校，1987年升格为本科学校，更名为沈阳医学院。2001年迁入现校园。办学设施。学校占地面积48.8万平方米，折合732亩。建筑面积24.72万平方米。

资产总值14.6亿元。仪器设备总值2.15亿元。图书馆馆藏纸质图书107万册，电子图书21万册，中外文纸质期刊2237种，电子资源数据库29个。学生规模。

特色专业：预防医学。

拓展：

一本、二本的由来：

过去，高校安排分省招生计划，有些省份可能会安排在一批次录取，有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生，只是高考招生录取规则的设置，并不是学校本身存在一本、二本之分。

普通人观念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代，人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义，有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。

如今网络发达，人们了解高校情况的渠道越来越多，关注高校情况，更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面，做全面的了解。